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时间:2018-08-25 10:14    来源:声测管有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2878次    打印

 

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天津市教育委员会主任靳润成说,均衡发展是义务教育的战略性任务,位居东部发达地区的天津,应当实现高质量的教育均衡。

申请报名的考生,于3月21日至3月31日持本人户籍(含法定监护人户籍)、身份证、学籍证明或学力证明等证件(原件),在常住户口所在地的县(市、区、特区)招生办设立的报名点办理统考报名手续。报名收费按省物价局、省财政厅批准的收费标准执行,每生交报名考试费130元。

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高度重视职业教育。职业教育为社会提供技能型人才,是经济社会发展的重要保障。改革开放以来,我国职业教育取得较大发展,在培养技能型人才方面发挥了重要作用。随着我国进入工业化中期阶段,社会急需大量技能型人才。但是,目前我国职业教育发展还不能很好地满足工业化快速发展的需要。因此,我们应破除重普教轻职教、重知识轻技能的传统观念,高度重视职业教育,认真贯彻落实国家关于发展职业教育的各项方针政策,将职业教育与普通教育一同看待,促进职业教育快速发展。

记者:我国关于延长退休年龄的探讨已持续了十几年时间,这一争论在今年更是愈加热闹。但据我观察,各方的观点及出发点都很不一样,养老金缺口、未来劳动力短缺等很多问题交织其间,各说各话。对此,您是如何看的?

在石嫣看来,和普通研究生下乡所做的调研不同,在美国当农民这种形式不是一种观察式的研究,而是一种参与式研究。目前很少有研究生能真正花时间扎根基层。回国后,她挺希望与大家分享她的经历,让大家知道研究生可以有一种另类的研究方式,所以在农大举行的博士生论坛上,她特意在报告后增加了一段即兴演讲。

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同时艺考生高昂的经济投入,也使很多考生和家长不得不三思而行。“以美术生为例,从高中开始到大学毕业,花费十几万元很正常。即使跨进高校大门,四年的学费、生活费用至少也要近6万元,每年要高出普通文理类专业四五千元。家里有个艺考生,对家庭绝对是一个沉重负担。”采访中,一位美术培训班的老师这样说。

地震发生的第三天,我们就开始筹划大型新闻图片展,以再现这场伟大抗争的每个惊心动魄的瞬间,唤起全社会更大范围的关注,调动社会各界对灾区和灾区人民的支援。经过二十天夜以继日的筹备,半个月前,由中宣部、国务院新闻办、国家广电总局、新闻出版总署、解放军总政治部和新华社联合主办,新华社承办的《抗震救灾众志成城——2008中国抗震救灾大型新闻图片展》在中国人民革命军事博物馆开展。李长春、刘云山及中央新闻宣传部门的主要负责同志参观了展览,给予充分肯定和高度评价。正式展出15天,迎来观众数十万,留下写满留言的50多本留言册。观众的热情与好评及其社会效果大大出乎我们预料。

  7.其他方面有突出才能者。

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荆楚网消息(楚天都市报)(记者罗欣通讯员沈考)昨起,自考生可办理下半年高自考转(免)考手续了。

就业形势紧张,矛盾的主要方面是需求的制约。如果不考虑创造新的需求这种可能性,在需求制约的刚性条件下,学校与学校、学生与学生之间的竞争关系,其实是“零和博弈”―――你多一个,他就少一个。正是这种紧张的“零和博弈”,加上就业率与招生计划的挂钩,使学校之间的就业率竞争,演变成对教育资源的恶性竞争。这种竞争早在几年前就导致了学校劝说学生“签假合同”和学生不签劳动合同就不让答辩的丑闻。这都严重侵犯了学生的劳动权利乃至教育权利。在这样的竞争中,有人说学生应该给学校做“贡献”。他们忘记了:到底是谁在就业?在就业的激烈竞争中,最应该保护的,到底是谁?

  学校文化通过形象外显,学校形象通过文化提升。构成学校团体形象的文化要素包括精神文化、课程文化、管理文化、行为文化、物质文化。而这些文化又以教育理念形象、行为形象、视觉形象得到具体显现。这里所说的教育理念形象,即学校教育的灵魂与出发点;行为形象,即能够体现教育宗旨的学校行为;视觉形象,即学校教育特色与品牌的形象解读。它们是学校文化的精粹部分。卓雅小学从这种认识出发,实施文化立校与管理。  一个文化内涵丰富的校名——卓雅小学  卓雅小学中的“卓、雅”二字在《论语》、《汉书》、《三国志》、《史记》等古籍和《辞海》中均有解释,归纳起来,大致可以这样解释:“卓”,就是“卓越”,“雅”,就是“高雅”。学校定名为卓雅小学,其意就是追求卓越和高雅。以“卓雅”二字命校名,取之有据,思之有理,品之有韵,寄之有情。既蕴含学校办学理念,又体现“文化立校”的理想追求,与创建学校品牌的教育要求也十分吻合。追求卓越、崇尚高雅,已成为师生强大的精神力量、人生价值追求和行为准则。  一种优质教育模式——卓雅教育  卓雅小学自2002年9月创办始,即提出办“卓雅教育”的理念,并把它作为优质教育的一种模式。什么是卓雅教育?我们简单地把它概括为:卓雅教育是以党和国家的教育方针为指针,以培养面向21世纪具有科学脑、人文心、中华情、世界视野的新人为目标,追求学生发展卓雅、品行高尚的优质教育。  卓雅教育的内涵可以概括为“一体两翼三美”。一体,是指谋求学生、教师、家长以及学校和社区一体发展;两翼,即以人文教育和科学教育为两翼,寻求人文教育与科学教育的完美结合,全面提高学生科学文化素质和思想道德素质;三美,是指三美人格,即美己之美、美人之美、美美与共。一体、两翼、三美,构成卓雅教育的整体。“三美”是教育的方向,“两翼”是教育的基本内容和途径,“一体”是教育的目的。以“三美”为方向,通过人文教育与科学教育的整合,实现学生、教师、家长及学校和社区一体发展,把学生造就为素质优秀、能力全面、文明高雅、勇于创新、能应对21世纪各种挑战的一代新人。  一种特色学校的构建———科学与人文教育有机结合  卓雅教育最显著的特色就在于寻求科学教育和人文教育的突破,并实现两者的有机结合。在打造特色品牌学校的过程中,我们始终把这两者看作是如同鸟之两翼、车之两轮那样的重要。“以经典文化塑精神,用科技创新铸造灵魂”已明确列为卓雅小学的办学宗旨,卓雅人经过近三年的努力拼搏,在科技教育与人文教育两个方面都取得了骄人的成绩,并初具特色。  在科技教育方面,强调各科教学都要培养学生的创新意识和创新精神、创新思维能力和实践能力,另外还开展适合少年儿童身心发展特点的多样化的科技活动,如养蚕活动、航天夏令营、环保夏令营、做中学活动、组织学生代表先后四次与航天英雄杨利伟、聂海胜、费俊龙见面。近三年来,卓雅科技教育取得的成绩令人瞩目。学校获得了“广东省青少年创造力培养教育基地”、“深圳市青少年科技创新大赛先进学校”等荣誉称号。  卓雅教育的人文教育最大特色,就是坚持以中华经典文化塑造儿童民族精神。卓雅教育之所以这样高度地重视中华经典文化,是因为中华经典文化是中华民族的原生文化,是中华民族的根基,是中华民族精神之源,是炎黄子孙做人的常理常道;中华经典文化蕴藏着十分丰富的有益于后代的优秀道德遗产,它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等。它是我国人民几千年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系实践的智慧结晶,是具有普世价值的最宝贵的人文教育教材。现在卓雅校园清晨和下午上课前学生的文化大餐——经典诵读,可以说是班班书声琅琅,强烈的传统文化氛围如春风化雨滋润着孩子们的心田。【链接】卓雅小学校训、校徽、校歌、宣言  校训:卓越、厚德、睿智、雅行  校徽:卓雅小学校徽中心是金石篆刻“卓雅”,围绕“卓雅”是原子轨道,构成卓雅之花,外环为钴兰色圆圈,圆圈内有中、英文“深圳市卓雅小学”校名。其具体含义是:  1.校徽中心是由“金石”与“篆刻”两种特色鲜明的中国国粹艺术形式组合构成“卓雅”标识,蕴意为:卓雅教育以传承“中华五千年灿烂文明”为核心,以中华民族传统文化教育为特色。  2.围绕着“卓雅”二字的是象征科学振兴的标识——原子轨道,它与中心的“金石篆刻”结合而为“卓雅之花”(科技、人文之花),展示学校的科学、人文的两翼发展特色。  3.校徽外环以圆形包容,其蕴意是:让儿童的人生圆满幸福;让儿童未来有一个完美的结果。其钴兰色圆圈象征“蓝水晶般的幸福生活”。  4.校徽上的中、英文双语,表示学校教育在文化建设上的包容性和开放性。今日的深圳基础教育要贯彻邓小平“三个面向”指示精神,适应WTO后国际政治经济发展形势,培养中西文化的通才,培养具有“科学脑、人文心、中华情、世界视野”的卓雅英才。  校歌:卓雅之歌南山下,碧海旁,卓雅校园书声琅。科技暖,国学香,民族精神铸脊梁。海阔爱踏浪,天高任飞翔,礼仪德行美,忠孝风范长。文明薪火我们传扬,我们传扬!英姿爽,歌飞扬,卓雅少年沐阳光。人文舟、科学桨,中流击水云帆张。“一体”向未来,“两翼”齐飞翔;“三美”有风采,伴我共成长。中华复兴我们承当,我们承当!  附歌:卓雅、卓雅,智慧的殿堂;卓雅、卓雅,思想的牧场。我为你骄傲,我为你歌唱;明天我们向世界放飞希望!宣言:我们是长江的子孙,我们是黄河的后代。我们是祖国的花朵,我们是世界的希望。今天,我们走进卓雅,幸福的人生从这里起航……温馨的卓雅,我们的家园,这里有亲情呵护,这里有爱意绵绵,让我们尽享家的馨香、情的甘甜;文化的卓雅,我们的学园,这里有中华经典文化的陶冶,这里有科学创新道路的登攀,畅饮着知识的琼浆,我们学海扬帆;创新的卓雅,我们的乐园,美己之美,我们在这里张扬个性,美人之美,我们在这里学会关爱,美美与共,我们在这里求索、奉献;绿色的卓雅,我们的花园,鲜花、小草、绿树,白云、彩虹、蓝天,我们一起沐浴金色的阳光,共同谱写生活的诗篇;卓越、厚德、睿智、雅行,我们不舍追求,卓然特立;科学脑、人文心、中华情、世界视野,我们勇立潮头,开拓奋进,讴歌今日的精彩,铸就明天的辉煌!  《中国教育报》2006年7月25日第6版

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第一次看见患有恶性肿瘤的诊断书时,金海懵了,“怎么办?”孤独、无助、无奈笼罩全身,那一刻,他想到了自己的导师。“一定给我挺住!”导师道尔吉听到这个消息也愣住了,过了好一会儿才说出了这样一句话。“听见这句很有力量的话,我就像有了依靠,有了支持……”金海回忆说。第一次手术后回到家中,当时已经75岁高龄的内蒙古大学原校长特布信教授,闻讯来家中看他,鼓励他树立信心,并有些惋惜地说:“近代史研究,我还指望你呢,结果你得了这个病……”但就是这句话,让金海受到莫大的鼓励,“听了这句话我才明白,原来学校的老领导对我一直寄予厚望。我当时想,我怎么能因为这个病就耽误了研究工作呢?”

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